第一张图的意思是说人的视力是依靠眼睛和大脑一起协同完成的，眼睛看到的信号要经过大脑的分析识别才能形成图象。两者是相辅相成的，如果眼睛看到的图形信号是模糊的，但是大脑有足够的“模糊识别技巧”，这个人的视力有可能还是好的。

第二张图片是介绍了这种训练技术的主要适应症包括：白内障术后视力模糊，不戴老花镜状态下的阅读视力提高以及做过近视眼手术的人感觉视力不够清楚或视觉疲劳。注意，不包括青少年近视哦！

较后一张图片是介绍了这种训练的原理，是根据傅立叶光栅闪灭，让人眼努力观察，训练大脑对这种细微并且模糊的图象单元产生适应，提高大脑对模糊图象处理能力。这种训练需要全暗环境，并根据需要佩戴适当眼镜。看到这里，可能有些知情人会说，国内的训练机构做的好像和我说的不一样！应该不是一种东西！其实这就是蒙蔽的手段，我介绍的是这种Nuero vision训练的基本原理，虽然很单调，但确是较有效的方法，国内有些略懂的“专业人士”进行了“改良”，也做了名称美化，眼力训练啊、脑力影像识别啊、立体视觉训练啊、……也添置了一些“专业”仪器，比如立体图象、远近视觉调节，甚至眼部按摩、艾灸熏烤、针灸等中医方法也组合起来，让整个训练看起来更加丰满多样，让孩子家长们掏钱时候更加确定和信任。不过训练原理万变不离其宗，就是提高了孩子对模糊图象的识别能力！而并非让近视减轻！这两者到底有啥区别，简单来说就是，看上去好像视力比以前提高了，但是去医院检查，度数却比以前加深了！很多家长迷惑，这怎么可能！经过训练，这确实可能发生，你没发现同样的一百度近视，有些人能看到0.8甚至0.9，有些人只能看到0.2、0.3……“眼镜戴上就拿不下来了”，说的也是这种情况，叫做“模糊适应现象”，每个人对模糊图象的分析识别能力不一样的。做过训练的孩子在读视力表的时候，会很慢，一直在思考的样子，就像电脑当机高速运转，那是因为孩子大脑在努力分析……会造成视觉疲劳！如果大家还不明白，我可以举个例子：上个月门诊遇到一孩子家长，曾在上海某视力康复中心训练了一年，一年之前200度近视，视力0.4(两只一样），训练之后三个月，视力提高到了0.6，家长很开心，但是检查时候打出来的电脑单子显示300度，康复中心医生含糊的解释“电脑打的不准”，后来家长去了五官科医院扩瞳验光，250度。妈妈想不明白，为何视力好了，度数却升了，怀着怀疑而又犹豫的心情，又继续训练了（因为下一疗程的钱已经交了），又过三个月，裸眼视力依然0.6，但电脑单子显示400度了，家长担心之余再去验光，300度。度数又增长50度，但视力没有退步，妈妈也不知是该喜还是该忧。犹豫再三，还是继续训练了，再过三个月，发现孩子视力好像退步了，变到0.5,后来又退到了0.4……直到一年后的上个月到我门诊就诊,孩子已经接近400度，裸眼视力只有0.2!我耐心给她解释了将近半小时，因为这种训练，开始的“效果”是很好的，视力能显著提升，不过这种提升经常伴随着用眼过度和近视加深，当近视加深到一定程度，不能依靠“大脑的模糊识别”代偿的时候，会发生视力急剧下降！到那时再戴上眼镜，之前所有训练都会付之东流，钱啊，都进了别人腰包，孩子得到的是一副更深的眼镜！这就是近视治疗性训练的真相！不知大家现在懂了吗？

但是，从专业角度，这种neurovision训练还是具备一定价值的，可以对成年人的低度近视、各种眼部手术的视力康复起到神奇的作用，比如，成年人100多度近视，对视力要求不是很高，做做这种训练，让视力清晰一些，就可以不戴眼镜了，完全有可能。不过，训练还有个致命缺点，就是要坚持，也就是说钱要一直交，一但停止训练，特别是再擅自戴上了眼镜，那么，训练的效果很快消失殆尽。那为何近视的孩子较好不要训练呢，因为孩子的度数还在增长，训练本身又是一种中近距离，所以很可能在增加视力的同时加深度数，有时得不偿失啊……